Mentoring en Innovación Docente: acompañamiento personalizado para la mejora educativa

• Introducción. Qué es el mentoring y cómo se van a llevar a cabo las sesiones. Documentos de trabajo.
• Fase 1: Acuerdo de mentoring. Análisis y ajuste de las expectativas del interesado. Definición de los objetivos a alcanzar con los docentes a corto y medio plazo y las mejoras a implementar en la docencia. Calendario de sesiones personalizado.
• Fase 2: Compromiso. Recursos y herramientas a utilizar para la consecución de los objetivos propuestos por el docente. Plan de acción para cada una de las metas definidas.
• Fase 3: Acompañamiento. Se acompañará al docente en los procesos que apliquen (planificación, creación, despliegue y/o evaluación) de los elementos innovadores que quiera introducir en su práctica docente proporcionándole los recursos necesarios para amplificar los resultados de aprendizaje.
• Fase 4: Cierre. Revisión del alcance de los resultados obtenidos. Identificar las mejores prácticas que pueden ser de utilidad a otros y posibles próximos pasos.

Objetivos:

• Identificar necesidades docentes para fomentar la innovación educativa.
• Acompañar al docente en el desarrollo de su experiencia profesional.
• Poner en práctica los fundamentos de la innovación educativa.
• Fomentar en el docente la toma de decisiones metodológicas eficaces.
• Amplificar el impacto de la aplicación de metodologías activas e innovadoras en el aula.
• Definir un plan de acción durante la formación en consenso con el docente.
• Definir los objetivos del docente para la mejora educativa.

Competencias

• Identifica los fundamentos de la innovación educativa
• Integra elementos de metodologías activas en su docencia
• Valora el aporte de las metodologías activas para el fomento del aprendizaje de los estudiantes.
• Diseña experiencias de aprendizaje eficaces orientadas a tomar al estudiante como protagonista activo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Incluir foto del marco que hemos puesto a los docentes en la evaluación de las memorias PID y marcar las competencias que aplican.
• Este curso contribuye a la adquisición de las siguientes habilidades dentro del marco DigCompEdu:

C1 - Compromiso profesional

            1.3 Práctica reflexiva

C2 - Recursos digitales

            2.3 Gestionar, proteger, compartir

C3 - Enseñanza y aprendizaje

            3.1 Enseñanza

C4 - Evaluación y retroalimentación

4.3 Retroalimentación y participación

C5 - Empoderar a los estudiantes

            5.2 Diferenciación y personalización

C7 - Educación abierta

            7.2 Prácticas educativas abiertas

7 horas

Fecha:

• Sesión inicial de 1 hora de duración prevista para finales de junio y principios de julio límite máximo 15 personas
• Cada docente tendrá 4 sesiones individuales de 1.5h (Fechas a determinar)