Discapacidades invisibles: Desafíos que el espectro autista (TEA) y las neurodiversidades implican para la educación universitaria

Módulo A: Comprendiendo el procesamiento cognitivo. Cómo funciona el cerebro con TEA (procesamiento sensorial, funciones ejecutivas y coherencia central).

Módulo B: Estrategias pedagógicas y metodológicas

Módulo C: La gestión de la comunicación. Técnicas para evitar el lenguaje figurado o sarcasmos que puedan generar malentendidos. Lenguaje Directo: Cómo evitar la ambigüedad en los enunciados de exámenes y trabajos.

Módulo D: Situaciones de crisis. Protocolo de actuación ante una sobrecarga sensorial en el aula. Hipersensibilidad: Gestión del ruido, la iluminación y el espacio físico en el aula.

Posibilidades en el aula (como ejemplo)

Dinámicas de grupo: Cómo mediar en trabajos en equipo para evitar el aislamiento del alumno con TEA.

La Tutoría 1 a 1: Estructuración de la reunión para que sea eficaz y sin ansiedad.

Role-playing: Qué hacer ante una conducta inesperada o un bloqueo del alumno/a.

El Plan de Acompañamiento: Coordinación entre el profesor/a, el alumno/a y la Unidad de Diversidad.

Que el profesorado comprenda lo que implica tener discapacidades vinculadas al espectro autista y neurodiversidades, los desafíos que exige para su rol como docente y para el estudiantado.

Dotar al profesorado de estrategias pedagógicas y metodológicas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje desde la accesibilidad universal y garantizando la igualdad de oportunidades para el estudiantado.

6 horas

Primera edición

• Fechas: 1 y 2 de octubre
• Horario: de 10:00 a 13:00h.
• Lugar: Campus de Getafe; aula 5.1.07

Segunda edición

• Fechas: 14 y 15 de octubre
• Horario: de 15:00 a 18:00h.
• Lugar: Campus de Leganés